wat is die rol van n onderwyser
Die behoefte aan ekwiteit kom voor in die voortgesette digitale geleentheid en gebruik gaping, selfs omdat opvoedkundige tegnologie steeds die potensiaal bied om leer vir alle studente te transformeer. Dit geld ook vir 'n gereimineerde rol vir onderwysers waar hulle bemagtig word om gesamentlike en innoverende kragte binne en buite die klaskamer te wees. Dit is gewoonlik iemand wat ons iets oor die lewe geleer het, pleks van die inhoud van ’n sekere vak. Ons onthou waarskynlik almal ’n spesiale onderwyser. © 2021 (20201230.3-Release-4) 24.com ALLE REGTE VOORBEHOU. Die afgelope vyf of ses jaar voer die nasionale onderwysdepartement die veldtog Funza Lushaka (“leer die nasie”) onder die slagspreuk “meer onderwysers, beter onderwysers”. Vos (1997:39) is van mening dat die skool. Onderwysers was gelukkig om in hul geriefsone te hang. Die rol van die fasiliteerder is om die opleidingsproses te bestuur en neutraal te bly ten opsigte van die inhoud van die besprekings. en onderwysers is die persone wat as in loco parentisoptree gedurende. In my geval onthou ek die onderwyser wat die leerlinge (ja, ons was toe leerlinge en nie leerders nie) in sy klas geleer het om mooi te luister en hul bes te doen om ’n regverdige oordeel te vel, iets wat vandag nog vir my belangrik is. Deel jou perspektief op die eerste konsep van die ISTE Standaarde vir Onderwysers deur die, ververs die ISTE Standaarde vir Onderwysers, volledige konsep van die ISTE-standaarde vir onderwysers. Onderwysers is soms onbewus van die rol. Hoër en gevorderde programme bied opvoedkundiges 'n idee van die praktiese konteks wat beide die klaskamerdinamika en unieke individuele leer dryf. Soggens ry die hoof self 100 km om kinders op te tel vanaf die omliggende plase. Almal sê onderwysers moet saamwerk, maar hoe moet dit in die werklikheid lyk en hoe kan onderwysers tyd daaraan toewy? Help vorm die toekoms van die onderwysberoep en raak betrokke by die verversing van die ISTE Standaarde vir Onderwysers. Die studentestandaarde verteenwoordig 'n diepgaande aspirasieverskuiwing in digitale ouderdomonderwys en die standaarde vir onderwysers moet vir hierdie soort leer werk. • sal ‘n voorbeeld stel en ten minste aan die eise voldoen wat aan leerders gestel word. William, van Kenia, het ons vraag so beantwoord: “My begeerte om ’n onderwyser te wees, is grootliks deur my pa beïnvloed, wat destyds in 1952 ’n onderwyser was. Het jy 'n storie van hoop, 'n besondere lewensles, 'n vreemde ervaring, lekkerlag-staaltjie of sommer net iets wat jy op die hart het. Sachs suggereer dat die bou van die vermoë om te sien waar studente nie ten volle verstaan nie, moet 'n effektiewe onderwyser nie bang wees om take vir haarself en die studente wat optimaal is vir hul vaardighede en vermoëns, uit te vind nie, en erken dat daardie pogings nie suksesvol kan wees nie. Die fundamentele regte van onderwysers word verder beskerm deur die beginsels van die gemenereg en nasionale wetgewing. Hierdie is dus ‘n vennootskap tussen kind-ouer-onderwyser. Haar werk fokus op die verversing van die ISTE-standaarde en implementering van die standaarde in die onderwys. Of u skool, distrik of staat 'n losstaande tegnologiese plan het of hierdie plan in sy siklus van verbeteringsbeplanning integreer, dit is goed om te begin met die belangrikste. Help ons asseblief om die lig te werp op die kwessie. Onderwysers is in `n moeilike posisie wanneer dit kom by die gesprek met ouers oor bekommernisse hulle vir hul studente. Daarby help goeie onderwysers jong mense die vaardighede aanleer wat nodig is om burgers van ’n demokrasie te wees. Toegegee, soos in alle beroepe is van die onderwysers meer toegewyd, vaardig en hardwerkend as ander. Die onderwyser se selfkonsep is die kern van sy persoonlikheid (Vrey, 1974).